华图2018河北省公务员录用考试专用教材：行政职业能力测验 （互联网+） 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

《华图版2018河北公务员录用考试专用教材：行政职业能力测验》主要包括言语理解与表达、判断推理、数量关系、资料分析、常识判断五大课程，每个课程都会对河北公务员录用考试行政职业能力测试科目的知识点进行详细讲解，并且每个课程都设有真题示例，每个课程*后还有沙场点兵进行阶段模拟，让考生对自己的水平有更加清晰地认识，为考生的备考计划提供依据。

本书为华图教育的权威专家倾力编写，具有极强的时效性，辅导价值极高。为与此次河北公务员考试职位高度契合，所编项目紧紧围绕考试大纲并结合历年河北公务员考试的考情进行综合分析，囊括了河北公务员考试中的常规考查项目和可能考查的重点题型。教材力求反映近年来考试的现状和趋势，体现基础题型、理论知识、解题技巧以适应当前考试的备考需求。教材侧重于知识理论讲解和例题评述，方便考生在*时间内对所学知识进行巩固和强化。为准备考试的考生提供助力，扎实备考。

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关妙算：数量关系

回合神算——数学运算3

兵法一兵符——方程与不等式问题3

兵法二指点——比例问题7

兵法三细数——计数问题12

兵法四争霸——值问题16

兵法五夺金——费用问题17

兵法六雄途——行程问题19

兵法七攻城掠地——几何问题22

兵法八联盟——初等数学问题27

兵法九对酒当歌——杂类问题34

第二回合妙推——数字推理46

兵法一抛砖引玉——基础数列46

兵法二无中生有——分数数列47

兵法三远交近攻——多重数列48

兵法四射人射马——幂次数列49

兵法五连环计——多级数列50

兵法六釜底抽薪——递推数列51

第二关速斩：言语理解与表达

回合四面出击——逻辑填空59

兵法一内外夹击——实词填空59

兵法二觑敌破绽——成语填空65

兵法三眼观六路——虚词填空69

第二回合兵贵神速——片段阅读74

兵法一擒贼擒王——主旨概括题74

兵法二暗度陈仓——意图判断题81

兵法三见微知著——态度观点题84

兵法四按图索骥——细节理解题86

兵法五单刀直入——词句理解题90

兵法六一箭双雕——标题填入题93

第三回合借力打力——语句表达99

兵法一乘虚而入——语句排序题99

兵法二料敌机先——下文推断题101

兵法三草船借箭——语句衔接题103

第四回合见招拆招——文章阅读110

兵法一避实击虚——科技说明类111

兵法二粗中有细——人文社科类113

第三关智取：判断推理

回合推断——图形推理123

兵法一草木皆兵——数量规律123

兵法二排兵布阵——位置规律129

兵法三千篇一律——样式规律133

兵法四向壁虚构——重构规律137

第二回合决断——定义判断145

兵法一去伪存真——单定义判断145

兵法二举要删芜——多定义判断148

第三回合模仿——类比推理153

兵法一语法关系153

兵法二语义关系155

兵法三逻辑关系156

第四回合研析——逻辑判断162

兵法一积基树本——翻译推理162

兵法二排兵布阵——逻辑运算168

兵法三扬长避短——加强削弱170

兵法四避害就利——前提假设175

兵法五水到渠成——归纳推导177

兵法六一针见血——解释评价178

第四关巧攻：资料分析

回合觅迹寻踪——查找型187

兵法一简单查找187

兵法二简单计算188

兵法三读数比较189

第二回合计研心算——计算型191

兵法一增长率相关计算191

兵法二比重相关计算198

兵法三平均数相关计算200

兵法四其他计算201

第三回合度长絜大——大小比较204

兵法一增长率相关比较204

兵法二比重比较208

兵法三平均数比较209

兵法四其他比较211

第四回合融会贯通——综合分析213

兵法一文字材料213

兵法二图形材料215

兵法三表格材料217

兵法四综合材料219

第五关席卷：常识判断

回合首战攻政治235

兵法一百战百胜之马克思主义哲学原理235

兵法二运筹帷幄之中国特色社会主义理论237

兵法三决胜千里之中共党史238

第二回合二战破法律243

兵法一出其不意之法理学243

兵法二攻其不备之宪法244

兵法三无懈可击之行政法&行政诉讼法246

兵法四后发先至之民法250

兵法五破釜沉舟之刑法252

第三回合三战夺经济258

兵法一用兵之要之基本经济常识258

兵法二用兵之道之宏观经济调控260

第四回合四战取人文263

兵法一博学——中国文化263

兵法二知己——中国历史267

兵法三知彼——世界文化、历史269

第五回合五战通国情、地理274

兵法一察情势——我国国情274

兵法二晓天地——地理学278

第六回合决战赢科技284

兵法一精器用——科技成就284

兵法二辨迂直——生活中的科技289

华图教育：

    集面授培训、图书发行、网络教学于一体，拥有专兼职教师及专业研究员三千多人的综合性教育企业，是国内公认的公职培训行业标准制定者和教育培训标杆企业，是国务院机关事务局后勤干部培训中心、中国社会科学院等部门的合作单位。参与该书编写的作者均系华图公务员考试研究中心资深研究专家，有多年的公务员教学经验，长期从事公务员考试教学与研究工作，均担任华图公务员考前培训辅导教材与预测试卷主编，主持编写国版及各省市公务员辅导教材、公务员考试预测试卷等。对全国乃至各省市的省情、考试特点、重点、方向等有深刻了解，对考试有精准的把握，有独特的教学方法，备受广大学员推崇。

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编辑推荐

名师在侧，寓教于乐！

书摘插图

一、实词填空概述

实词指具有实在意义，能够单独充当句子成分的词语。实词主要包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。行政职业能力测验中的实词填空主要考查名词、动词和形容词。

实词填空的考查形式可能是单纯考查实词，也可能是实词与成语、实词与虚词混搭考查。从近年来的试题看，实词考查呈现出以下特点：

，更加重视对语境分析以及语境和选项中实词匹配的考查；

第二，考查的实词多是常用词和常误用词。

二、实词填空的解题方法

我们知道，逻辑填空的出题方式是设置一段阅读材料

,

要求考生根据句子和所给选项选出填入画横线部分（括号内）恰当的一项

,

从而使句子的意思表达准确、得体。那么，怎样判断画横线部分（括号内）需要填入的词语所具备的特征呢？这需要对整个文段进行分析，从语境中找到提示信息或照应点。又如何判断选项给定的词语哪一个更符合语境所需特征呢？这需要对给定的词语进行辨析。因此，我们将从词语辨析和语境分析两个方面来讲解实词填空的解题方法。

（一）词语辨析法

实词辨析可以从词语的理性意义、色彩意义和语法意义三个方面入手。

1.

理性意义辨析

所谓词语的理性意义，是指词语的概念意义，即反映人们对所称谓的事物的理性认识那部分内容。辨析词语的理性意义可以从词义轻重和词义侧重两方面入手。

常见理性意义一览表

类型破题密钥示例名师课堂词义轻重近义词的意义基本相同，但两个词之间存在着程度深浅、轻重的不同，这种词义上的不同常见于意义相近的动词、形容词之间。使用词义轻重不当的词语会影响语句的准确表达

“差错”和“错误”

都可以指不正确的事物和行为，但后者的词义较重。

“差错”主要指与正确的事物、情况不完全一致，多是因粗心而造成的；“错误”的程度比“差错”严重，性质上是相反的、完全不同的词义侧重词义侧重主要体现在形近近义词之间，根据词语侧重点的不同，其表达的角度或意义方向就有一定的差异，做题时可根据词义的侧重点进行辨析、选择“修正”和“修改”

这两个词都表示改正，使其正确或更好、更合理。但

“修改”的侧重点在“改”，即改掉被认为是错误或不合理的地方，或根据情况作出改变，修改后的客观结果不一定是好的。而“修正”则强调“正”，表示改正不够准确、不符合要求或标准的地方，使其变得准确、完善

视频解析例

1

（

2015

联考）从“抢盐风波”到“各地发生地震”，网络造谣滋生的“网络炸弹”，影响甚远。虽然很多情况下，我们可以凭借自身的常识去分析，但每个人都有自己的知识盲点，不可能完全应付得了，一不留神，便可能成为受害者。因此，必须打击网络谣言，才能舆论的正义，社会正常的理性和诚信。

依次填入画横线部分恰当的一项是（）。

A.

庇护修复

B.

维护恢复

C.

保卫重建

D.

护卫匡复

解析先看空，庇护，偏重于袒护、掩护，其对象主要是政治避难者，与

“正义”不搭配，排除

A

项。再看第二个空，重建，重新建设或建立，语义程度较重，文中并未提到“社会正常的理性和诚信”已经到了彻底毁坏的程度，因此该词显然不正确，排除

C

项；匡复，指挽救国家，使转危为安，其适用对象主要是国家，排除

D

项。本题选

B

。

视频解析例

2(2016

国考）数据新闻是个强大的工具，了电脑科学、统计学以及社会科学在大数据研究方面的成果。数据记者可以通过编写算法寻找，勾勒出影响力、权力或消息源之间的关系图。在这种背景下，传统纸媒自不待言。

依次填入画横线部分恰当的一项是

()

。

A.

汇合线索偃旗息鼓

B.

结合话题危在旦夕

C.

综合方向望尘莫及

D.

融合趋势日渐式微

解析先看第三空，第三空所在句子的意思是，在具有强大功能的数据新闻的发展和影响下，传统纸媒的发展会渐渐衰落。

“危在旦夕”词义过重，排除

B

项。“望尘莫及”多用于表示对人钦佩的自谦语，用在此处不恰当，排除

C

项。再看空，“汇合”是指汇集在一起，并不强调合在一起之后的状态；“融合”指几种不同的事物汇集在一起之后相互交融，相互渗透，主要强调汇集在一起之后的状态。这里用“融合”更合适。故答案为

D

选项。

2.

色彩意义辨析

词语除了反映人们对客观事物的理性认识外，还会因人们的主观感受，而表达出对该事物的评价。这种评价就是词语的附加意义，又称色彩意义。

常见色彩意义一览表

类型含义破题密钥感情色彩感情色彩是指词语所蕴含的对人或事物的感情褒贬和态度差异。除了常规意义上的褒义、贬义、中性三类感情色彩外，题目中的一些句子也会给我们提供一定的语境，我们可以根据语境提供的信息确定文段作者的态度倾向性，即文段或作者的态度是积极的还是消极的，从而选择与文段感情色彩相符合的词语如：

“忽视”和“轻视”

这两个词都可表示不重视、不认真对待。

“轻视”是因为主观上认为事物没有价值或没有用处，因而不认真对待，一般是有意的，带有很强的主观色彩，是贬义词。“忽视”一般是因为重视不够或考虑不周而没有认识到事物的重要性，多是无意的行为，不带感情色彩，是中性词语体色彩语体色彩通常可划分为口语语体和书面语语体两种。一般来说，口语具有通俗、朴实、生动的风格，在日常交往对话、文艺作品对白中常常使用，而书面语则具有文雅、庄重的风格，多用于正式场合、理论性强的文章中如：“办法”和“措施”

这两个词都可表示处理事情、解决问题的方式、手段。

“办法”是针对具体的事情所采取的手段，常与“想”“有”“没有”“采用”“好”“老”等搭配，可用于口语和书面语中。“措施”主要指针对某种情况或某个问题而采取的处理方法，多用于较大的事情，常与“制定”“采取”“提出”等词搭配，一般只用于书面语中，尤其是用在公文、政论文和法律条文中形象色彩某些词语往往表现出事物行为、状态、颜色的形象特征，给读者非常形象的感觉，生动、具体、亲切，让人浮想联翩，它可能是触觉、味觉、视觉、嗅觉、听觉的感受，这种词语就具有形象色彩公考中单纯涉及感官色彩的词语不多，多是用来形容事物的整体形态的词语，尤其是成语

视频解析例

1

（

2016

联考）“本质性诗人”大致有两种出路：其一是像陶渊明那样从激流中退出，在山水间自己的灵魂。尽管现实中并不存在桃花源，但在内心一隅还是可能的。其二是原地不动，像屈原那样与污浊的世界对抗，这注定了他与世界的是持续的、难以调和的。

依次填入画横线部分恰当的一项是（）。

A.

寻找退隐冲突

B.

放逐蜷缩矛盾

C.

抚慰潜藏距离

D.

寄托固守隔阂

解析由文段中

“其一”引领的描述陶渊明的这一句话的感情色彩，可排除

B

选项。再来看第三空。从语境和语义来分析，“像屈原那样与污浊的世界对抗”与第三空所在的分句应当是前后照应的，其中“对抗”与第三空词语应当表达相同的意思。则“冲突”“距离”“隔阂”中，显然“冲突”合适。将“寻找”“退隐”代入，句意通顺。故答案为

A

选项。

视频解析例

2

（

2015

黑龙江）中低端手机的巨大出货量推动了国产手机的繁荣，但低端意味着低利润，国产手机仍于“来料加工，仿制生产”的流水线生产经营理念，在产品创新方面缺乏核心竞争力。目前，大多数国产手机没有实质的功能和核心创新，很难获得强大的品牌影响力，终还是只能于中低端市场。

A.

拘泥着眼

B.

醉心落脚

C.

局限游走

D.

固守混迹

解析先看空，

“醉心”指对某一事物强烈爱好而一心专注，具有褒义色彩，而“来料加工，仿制生产”显然是不够积极的一种生产经营理念，因此可排除

B

项。再看第二空，“混迹”指隐蔽本来面目混杂在某种场合，用在此处与文意不符，故可排除

D

项；“着眼”指（从某方面）观察、考虑，重点强调的是看或考虑，而“游走”强调在某一区域来回行走，后者显然更恰当。本题选

C

。

3.

语法意义辨析

实词除了有词汇意义

(

包括理性意义和色彩意义

)

，还有语法意义。所谓语法意义，是指由语法形式表示的反映词语的组合方式、组合功能、表述功能等的高度抽象的意义。如主谓关系、动宾关系等是反映组合方式的，名词、动词等是反映词语的组合功能的，陈述、疑问等是反映词语的表述功能的。

常见语法意义一览表

类型含义破题密钥词性功能实词填空考查较多的是名词、动词和形容词。名词多作宾语和主语；动词多作谓语；形容词多作定语和谓语在区分不同词性功能的词语时，要注意它们在句中出现的位置，根据不同的位置确定其所应该具有的词性功能词语搭配有些词语搭配往往是固定的、约定俗成的，有些词语的搭配意义及适用对象则存在着对应关系首先要分析语境，看要填入的词语需要与哪个词语搭配，再辨析选项，看哪个词在习惯搭配上符合语境要求表述功能主、被动的不同

如：

“授权”和“受权”

前者是主动性的，往往是施动者，后者是被动性的，意思是

“被赋予权力去做什么”主、客观的不同如：“限制”和“干扰”

前者强调客观存在的，后者强调主观引发的肯、否定的不同如：

“捉摸”和“琢磨”

前者通常用于否定的语境，后者常用于肯定的语境

视频解析例

1

（

2017

河北）“一带一路”的宏伟构想，从历史深处走来，融通古今、连接中外，和平、发展、合作、共赢的时代潮流，丝绸之路沿途各国发展繁荣的梦想，古老丝绸之路崭新的时代内涵，契合沿线国家的共同需求，为沿线国家优势互补、开放发展开启了新的机遇之窗。

依次填入画横线部分恰当的一项是

()

。

A.

追溯实现植入

B.

顺应承载赋予

C.

遵循明晰提出

D.

适应承接蕴蓄

解析根据词语搭配，空需与

“时代潮流”搭配，“顺应时代潮流”是固定搭配，可锁定

B

项。第二空“承载”与“梦想”，第三空“赋予”与“时代内涵”均搭配得当，意思通顺，故选择

B

项。

视频解析例

2

（

2016

联考）一个人不能失忆，一个国家当然就更不能失忆了，但是因为历史的原因，有时候会有意无意地试图某方面的回忆。对于这种无奈的现实，我们能够理解，但是并不是说就应该支持或者默认这么做。在具备了条件之后，我们还是应该寻找和我们的记忆。

依次填入画横线部分恰当的一项是（）。

A.

回避恢复

B.

隐藏修复

C.

躲避还原

D.

掩盖复原

解析空，

“躲避回忆”显然搭配不当，排除

C

项。第二空，“复原记忆”搭配不当，排除

D

项。“修复”指修理使恢复完整；“恢复”指使变成原来的样子，把失去的收回来，与“寻找”构成递进关系，更符合语境。故本题选

A

。

（二）语境分析法

语境分析就是通过分析填入横线（括号）所在的语句和前后语句之间的关系，来判断这个横线上（括号内）所填入的词语应该具有什么特征。要把握所填词语的特征，就需要根据句子之间的关系来寻找语境中的提示信息，也就是与横线上（括号内）所填词语形成照应的词语或句子。在一段材料中，句子之间的关系通常有两种：一种是逻辑关系，一种是语义关系。

1.

逻辑关系

句子之间的逻辑关系一般用关联词语表示，常考的逻辑关系有递进关系、转折关系、因果关系、并列关系等。把握句子之间的逻辑关系，可以找到语境中的提示信息，并且确定提示信息与要填入的词语是形成正向照应还是反向照应，从而判断要填入词语需要具备的特征。

常见逻辑关系一览表

逻辑关系关联词语破题密钥递进关系不但

A

，而且

B

；

A

甚至

B

；

A

更

B

递进关联词连接的前后分句在语义上和感情倾向上一致的，且后面分句比前面分句语义要重一些，即

A

和

B

的语义一致，感情倾向一致，

B

比

A

语义略重。

A

和

B

形成正向照应转折关系虽然

A

，但是

B

；

A

，而

B

；

A

，然而

B

；

A

，实际上

B

转折关联词连接的前后分句在语义上和感情倾向上相反，即

A

和

B

的语义相反，感情倾向相反。

A

和

B

形成反向照应因果关系因为

A

，所以

B

；

A

，因此

B

；

B

，由于

/

因为

A

因果关联词连接的前后分句在感情倾向上是一致的，在语义上具有因果逻辑关系，即

A

和

B

的感情倾向一致，

A

和

B

具有因果逻辑关系并列关系正向并列关联词

:A

和

B

；

A

与

B

；是

A

，是

B

。  

反向并列关联词

:

不是

A

，而是

B

；并非

A

，而是

B

；

A

，并不

B

；有的

A

，有的

B

正向并列关联词连接的前后内容语义相近，感情倾向一致，前后形成正向照应。  反向并列关联词连接的前后分句语义相反，即在某一个语义点上形成反向照应。

另外还有顿号、逗号和分号表示并列关系

:

顿号和逗号一般表示正向并列，有时也表示列举（表示列举时不需要前后内容语义相近）；分号需要结合具体语境判断表示正向并列还是反向并列

视频解析例

1

（

2016

联考）在这个时代，人与人之间虽然在空间和情感上越来越，但是每个人的利益却又地与他人的利益和行为紧密地联系在一起。这促成人们主动参与公共事务，呼吁维护公共利益。

依次填入画横线部分恰当的一项是（）。

A.

冷漠无孔不入

B.

疏离前所未有

C.

隔绝迫不得已

D.

封闭始料未及

解析先看空，这里说

“人与人之间虽然在空间和情感上越来越”，但是每个人的利益却与他人的利益和行为紧密联系在一起，因此横线处应填入与“紧密”含义相反的词语，只有

B

项“疏离”符合。

D

项，人与人之间是不可能“封闭”起来的，排除。验证第二空，

A

项，“无孔不入”含贬义，不符合语境，排除；

C

项，“迫不得已”与后文的“人们主动参与”表述矛盾，排除；

B

项，“前所未有”表示从来没有过的，填在此处恰当。故本题选

B

。

视频解析例

2

（

2015

联考）在漫长的历史中，公民社会作为关于人类社会认知的一个范畴，可以说一直走在时代的前面。如同引领人类思想和社会进步的一把火炬，它从希腊城邦激辩的淬火中走出，经历了罗马深厚的法律文明、中世纪城市文明、宗教革命与政治变革的，经历了资产阶级革命与民主—共和的政治，见证了东西方文明冲突和演变。

依次填入画横线部分恰当的一项是（）。

A.

进程冲击磨炼

B.

演进洗礼历练

C.

演变影响磨砺

D.

发展交替锤炼

解析根据第二个空和第三个空的衔接可知，前后两个空从词义上来讲是相通的，形成并列关系。洗礼，比喻斗争中的磨炼和考验；历练，表示经历并受到锻炼。这两个词显然符合行文逻辑。反观

“冲击”与“磨炼”，冲击，指痛苦的打击；磨炼，指经受锻炼。两者并不相通。而“影响”和“磨砺”、“交替”和“锤炼”同样不能形成并列关系。再验证空，“历史演进”搭配恰当。故本题选

B

。

2.

语义关系

如果语境中没有出现关联词，或者要填入词语的特征根据句子之间的逻辑关系无法判定，那么可以通过横线（括号）的位置来把握要填入的词语和横线（括号）前后词句的语义关系，由此来寻找提示信息，从而判断要填入词语的特征。语境中的提示信息与要填入的词语通常有解释说明、归纳总结和修饰限定几种语义关系。

常见语义关系一览表

解释说明特征如果横线（括号）位于一个分句的末尾，后面有冒号或者逗号，或者有表示原因的词语

“因为”“由于”，表示举例的词语“比如”“例如”等，后面的分句就是对这个横线上（括号内）要填入的词语的解释说明破题密钥判断要填入词语的特征，需要把握这个解释说明的句子的意思归纳总结特征如果横线（括号）位于一个句子的末尾，后面是句号，或者横线（括号）所在的句子由代词“这”或表示对前文肯定的词语“正如”“正是”引导，起总结前文的作用，或者横线（括号）所在的句子是围绕前文提出的话题进一步展开论述，在这些情况下，横线上（括号内）所填入的词语往往是对前文语句意思的归纳总结破题密钥判断要填入词语的特征，需要对前文语句内容或话题特点进行归纳总结修饰限定特征如果横线（括号）位于一个句子的中间，后面没有标点符号，横线（括号）前后都存在这个句子的句法成分，那么可以从搭配和修饰限定两个方面来判断要填入词语的特征破题密钥首先看横线（括号）后面的词语，看选项中哪个词语可以与之搭配，从而排除或确定选项。如果从习惯搭配的角度无法判定，那么再看横线（括号）前面的修饰语，要填入的词语应该和修饰语在语义和感情色彩上一致，形成正向照应

视频解析例

1

（

2015

联考）哈佛大学的一位校长曾提出这样的思考：我们培养出来的青年人该用什么样的方式来回报这所学校？是选择自己更好的生活，还是更好地为公众服务？

150

年过去了，这个问题仍然可以当下。这位校长希望有朝一日能够在学校的纪念碑上，选择后者的毕业生的名字。今天，在中国，已经有越来越多的青年人作出了这样的人生抉择。

依次填入画横线部分恰当的一项是（）。

A.

叩问雕刻

B.

质问铭刻

C.

拷问镌刻

D.

追问铭记

解析首先看第二空，在纪念碑上刻下名字，故首先排除

D

项“铭记”；“雕刻”指在金属、象牙、骨头或其他材料上刻出形象，与句意不符，排除

A

项。比较“质问”和“拷问”，后者有追究、追问之意，更符合文段语境。故本题选

C

。

视频解析例

2

（

2014

联考上）现在，很多保健品的广告做得很好，但消费者并不知道自己有没有必要吃这些东西。其实很多保健品在研发时并未做过调查，并不知道哪种营养素是大家普遍缺乏的，服用未经这样的调查就开发出的保健品，对消费者来说完全是一种。

依次填入画横线部分恰当的一项是（）。

A.

实地伤害

B.

科学浪费

C.

跟踪欺骗

D.

严格误导

解析本题可从第二空着手。从文中

“并不知道哪种营养素是大家普遍缺乏的”可知，消费者所购买的保健品提供的营养素可能不是自己所需要的，即购买这种保健品对消费者来说是一种浪费。因此本题正确答案为

B

。

兵法二觑敌破绽

——成语填空

一、成语填空概述

成语是汉语词汇中特有的一种长期相沿习用的结构固定、意义完整的短语。成语多由四个字组成，也有三个字或四个字以上的。它来源于神话传说、寓言故事、历史典故、文人作品、外来文化等。对于成语辨析类题目，我们需要正确理解常用常考成语的含义，并正确地运用成语。

成语填空主要考查考生准确、得体地使用成语的能力。我们首先要明确，公务员行测考试中所考查的一般是我们常用的成语。而考查内容则有两大类型：一类是我们常用的成语中意义相近、容易混淆的；另一类则是我们常用的成语中容易误用的。但不少考生对成语的意义和用法了解不够或者理解有误，经常会出现使用错误的现象，这就导致在成语填空部分难以取得高分。因此，考生要注意有效地积累成语及正确理解成语的含义。首先要掌握历年考试出现过的成语，尤其是高频成语；其次要把平时学习和复习中用错的成语进行梳理归类；另外还要注意积累报刊及其他读物中成语使用正确的例句，以做到心中有数和触类旁通。

二、成语填空的解题方法

（一）成语辨析法

成语辨析的方法与实词辨析的方法基本相同，包括成语的语义侧重点、语义程度、感情色彩、句法成分、搭配对象五个方面。

成语辨析要素一览表

类型破题密钥示例语义侧重点成语的侧重点指成语含义中为凸显的核心语义。通过侧重点来辨析，可以快速找到与语境语义为匹配的成语。把握成语的侧重点来辨析成语有两种方法

:

一是比较成语中出现的动词及其修饰语；二是比较成语中出现的不同的字风生水起方兴未艾

“风生”和“水起”强调迅速壮大的动态变化，“方兴”强调事物正在发展的状态语义程度成语的语义程度指成语语义的轻重。所填成语应该和语境在语义轻重上相匹配事与愿违雪上加霜

二者都有结果不理想的意思，后者语义较重感情色彩成语在感情色彩上也分为褒义、贬义和中性。在感情倾向上也分为积极、消极和中性。所填成语应该和语境在感情倾向上相匹配声名鹊起炙手可热

前者含褒义，后者含贬义句法成分成语的句法成分指成语在句子中所起的作用，即充当主语、谓语还是宾语。一般来说，名词性的成语可以充当主语和宾语，形容词性和动词性的成语可以充当谓语真知灼见见仁见智

前者可做主语或宾语，后者可做谓语搭配对象成语的搭配对象指成语惯常的用法，也就是语法上的搭配要求，如一般用来指人还是指物，或者一般用于哪类事物，或者一般用于单数还是复数等滔滔不绝络绎不绝

前者一般指话多，后者一般指人或车多

视频解析例

1

（

2016

联考）科普影评的作者应寻找科学与电影的交汇点，将科普与艺术，启迪思想。他们将前沿领域研究成果，结合电影转化为更轻松易懂的文字，面向更多读者。

填入画横线部分恰当的一项是（）。

A.

融会贯通

B.

合二为一

C.

珠联璧合

D.

相提并论

解析根据文段的感情色彩可以先排除

D

项，“相提并论”多用作贬义，用来表示不加区别地比较人和事。根据文意及所要填入成语的搭配对象“科普”“艺术”可以排除

C

项的“珠联璧合”。“珠联璧合”比喻美好的事物、人才聚合在一起。文意并不是“聚合”的意思。再根据横线后面的“交汇点”“转化”可知，所填入的词句应该是表达将“科普与艺术”二者结合在一起，因此可以排除

B

项。“合二为一”是指将两者合为一个整体，结合常识我们也可以知道，科普和艺术不是简单地合为一体，而是相互借鉴，取长补短。

A

项的“融会贯通”指把各方面的知识和道理融合贯穿在一起，从而取得对事理全面透彻的理解。可以准确表达文意。故本题选择

A

项。

视频解析例

2

（

2015

联考）在如今浅阅读盛行的时代，一边是快餐式、碎片式阅读的轻松，一边是慢读、细读的沉重，经典自然免不了有点的味道。就阅读是一种学习、一种对自我的提升而言，浅阅读并不是真正的阅读，长久沉浸在浅阅读的习惯之中，也只会让人离那些好的书籍愈来愈远。然而，只是对经典的珍重，却不如对于经典真实的理解更为重要。

依次填入画横线部分恰当的一项是（）。

A.

阳春白雪提倡

B.

曲高和寡呼唤

C.

孤芳自赏强调

D.

凄风苦雨苛求

解析

“阳春白雪”指高深的、不通俗的文学艺术。“曲高和寡”比喻曲调高深，能跟着唱的人很少，旧指知音难得，现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。“孤芳自赏”比喻自命清高，自我欣赏；也指脱离群众，自以为了不起。“凄风苦雨”形容天气恶劣，后用来比喻境遇悲惨凄凉。文段中讲到经典与碎片式阅读相比，要求更慢、更细，因而很少有人能理解，因此，“孤芳自赏”所表现出来的清高与“凄风苦雨”侧重表现的凄凉在此处并不成立，可排除

C

、

D

两项。第二个空，“对经典的珍重”表现出作者态度之诚恳、语气之深切，而“提倡”与“呼唤”相比，感情深度差之太多。因此本题选

B

。

（二）语境分析法

与实词填空一样，作答成语填空题时要对语境进行有效的分析，借助上下文去判断语境所需要填入的成语的特征。

成语语境分析也分为两个方面：

语境关系一览表

类型破题密钥逻辑关系根据语境中出现的关联词，判断前后语句的逻辑关系，把握要填入的成语和提示信息所形成的正向或反向照应，从而得到要填入成语应该具备的特征。成语语境含有的逻辑关系主要有递进关系、转折关系、因果关系、并列关系、选择关系语义关系根据横线（括号）在语境中出现的位置，判断要填入的成语和前后文的语义关系，找到语境中的提示信息，从而得到要填入成语应该具备的特征。成语语境含有的语义关系主要有解释说明、归纳总结和修饰限定

当成语与实词混合考查时，要看哪一个空更容易入手，要综合运用语境分析和成语、实词辨析的方法作答。

前言

考场如战场，备考如备战，而兴趣是战斗力，是神兵利器。我们都有一个体会，感兴趣的事，就不由自主地全身心投入，琢磨、钻研、死磕到底，效果好，效率高。而备考，恰恰是我们大多数人都不感兴趣而感觉头疼的一件事，所以大多数人备考效率低而效果差。

如果能把备考变得有趣一点点，岂不是美事一桩？

那么，问题来了：如何让备考变得有趣？这是我们一直在思考的问题，也是我们教材编写努力的方向。

我们试着思考：求知明明很有趣，为何备考却往往很无聊，是哪个环节出了问题？恐怕很大程度上要归咎于一些备考辅导教材。因为这些教材只是应付考试，填充知识，用了直接、省事的方式，然而考生学起来却很吃力。

爱走捷径的，注定误入歧途。

不过捷径是刚需，因为懒是天性。通过辅导考生，我们更加深刻地认识到这一点。因此，我们编者需要做好探路和引导工作，既要满足考生一部分刚需，也要引导考生克服一部分天性，保持战斗力。

想明白了这些，我们也就想明白了教材的编写宗旨：让编者多探路，让考生走近路。具体地说，就是让编者多花点心思教研、设计、编排，把内容讲清、讲透、讲活，把书做薄、做精、做得有趣，让考生少死点脑细胞，提起兴趣，提高效率。

本书的编写正是遵循这个宗旨，

“公考三国”的主题设定、《三国演义》元素的使用、讲解风格的通俗化，都是为了增加趣味性；而视频课堂、电子书、题库等在线资源的镶嵌，都是为了帮助考生克服惰性；诸如此类。效果如何，交给考生检验。

　　谨此为序。