中公最新版2014山西省乡镇街道公务员和县乡事业单位工作人员考试专用教材历年真题+全真模拟预测试卷 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

　　《中公教育·2014山西省乡镇（街道）公务员和县乡事业单位考试专用教材：历年真题+全真模拟预测试卷（*）》分为两部分，即《综合知识》和《申论》。《综合知识》由3套历年真题和2套全真模拟预测试卷组成；《申论》由1套历年真题和3套全真模拟预测试卷组成。4套真题选自历年真题中的典型试题，难度适中，还原现场考试。5套全真模拟试卷，每套试卷均严格依据考试内容编写而成，高度契合考试，以全面满足考生复习备战。试卷参考答案精准，不仅细化作答方法，还讲解多种解题技巧，帮助考生轻松备战。

综合知识

2011年山西省乡镇公务员和县乡事业单位工作人员考试《综合知识》试卷精选

参考答案及解析

2010年山西省乡镇公务员和县乡事业单位工作人员考试《综合知识》试卷精选

参考答案及解析

2009年山西省乡镇公务员考试《综合知识》试卷

参考答案及解析

山西省乡镇街道公务员和县乡事业单位工作人员考试《综合知识》全真模拟预测试卷一

参考答案及解析

山西省乡镇街道公务员和县乡事业单位工作人员考试《综合知识》全真模拟预测试卷二

参考答案及解析

申论

2011年山西省乡镇街道公务员和县乡事业单位工作人员考试《申论》试卷

参考答案

山西省乡镇街道公务员和县乡事业单位工作人员考试《申论》全真模拟预测试卷一

参考答案及评分说明

山西省乡镇街道公务员和县乡事业单位工作人员考试《申论》全真模拟预测试卷二

参考答案及评分说明

山西省乡镇街道公务员和县乡事业单位工作人员考试《申论》全真模拟预测试卷三

参考答案及评分说明

　　李永新，中公教育首席研究与辅导专家。

　　毕业于北京大学政府管理学院，具有深厚的公务员考试核心理论专业背景，对中央国家机关和地方各级公务员招录考试有着博大精深的研究，极具丰富的公务员考试实战经验。主持并研发了引领公考领域行业标准的深度辅导教材系列和辅导课程、专项突破辅导教材和辅导课程，帮助无数考生成就了梦想，备受考生推崇，是公考辅导领域行业标准的开创者和引领者。

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　　部分行政职业能力测验

　　一、数学运算。在这部分试题中，每道题呈现一段表述数字关系的文字，要求你迅速、准确地计算出答案。

　　1．22×32×42×52的值是多少？

　　A．1437536B．1527536C．1436536D．1537536

　　2.13的256次方的个位数是多少？

　　A．1B.2C.3D.4

　　3.一个五位数，左边三位数是右边两位数的5倍，如果把右边的两位数移到前面，则所得新的五位数要比原来的五位数的2倍还多75，则原来的五位数是（）。

　　A.12525B.13527C.17535D.22545

　　4．10年前爸爸的年龄是他女儿的7倍，15年后爸爸的年龄是他女儿的2倍，请问女儿的年龄是多少？

　　A．12岁B．13岁C．14岁D．15岁

　　5．赵英读一本小说，天读了全书的__，第二天又读了余下的__，这时还有42页没有读完，这本小说共多少页？

　　A．245页B．255页C．265页D．275页

　　6．汽车从甲地到乙地用了4小时，从乙地返回甲地用了3小时，返回时的速度比去时快百分之几？

　　A．20%B．18.2%C．33.3%D．36.4%

　　7．一试卷有50道判断题，规定每做对一题得3分，不做或做错一题扣1分。某学生共得82分，问做对的题与不做或做错的题数相差几题？

　　A．15题B．16题C．17题D．18题

　　8．打开A、B、C每一个阀门，水就以各自不变的速度注入水槽。当三个阀门都打开时，注满水槽需要1小时；只打开A、C两个阀门，需要1.5小时；只打开B、C两个阀门，需要2小时。若只打开A、B两个阀门时，需要多少小时注满水槽？

　　A．1.1小时B．1.15小时C．1.2小时D．1.25小时

　　9．一单位组织员工乘坐旅游车去泰山，要求每辆车上的员工人数相等。起初，每辆车上乘坐22人，结果有1人无法上车；如果开走一辆空车，那么所有的员工正好能平均乘到其余各辆旅游车上，已知每辆车上多能乘坐32人。请问该单位共有多少员工去了泰山？

　　A．269人B．352人C．478人D．529人

　　10．某市一体育场有三条同心圆的跑道，里圈跑道长__公里，中圈跑道长__公里，外圈跑道长__公里。甲、乙、丙三人分别在里、中、外圈同一起跑线同时同向跑步。甲每小时跑3.5公里，乙每小时跑4公里，丙每小时跑5公里，问几小时后三人同时回到出发点？

　　A．8小时B．7小时

　　C．6小时D．5小时

　　二、言语理解。本部分均为单项选择题，着重考查考生对语言文字的理解和驾驭能力。注意：问题可能是选择一个词语或一个句子，使表达为准确，也可能是考查对文字内容的理解，你的选择应与题目要求相符合。

　　阅读下文，回答11~14题：

　　转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在1983年，生物学家就已经知道了怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。转基因作物目前在世界上已种植有1000万公顷左右，种植多的是棉花、玉米和西红柿等。在实验室试种的还有莴苣、西瓜、稻谷等品种。试验的目的除了增产之外，还在于提高这些品种的抗病毒能力。但同时也有专家担心转基因作物可能对环境有危险。比如在美国栽种的那种能抗虫害的玉米和棉花，可能加快出现一些更难对付的害虫。这类作物的所有分子都分泌出一些微量的“杀虫药”，一种像任何一种农药一样能选择杀死某些害虫的“雾剂”。尤其是那些能抗除莠剂的作物，它们一旦同野生状态下的“表姐妹”杂交之后，那些“表姐妹”也就会因此而成为除莠剂无法除掉的变种了。对于这种技术，尽管还有些问题需要继续研究，但这确是人类9000年作物栽培史上一场空前的革命。

　　11.根据文意，对“转基因作物”理解正确的一项是（）。

　　A.因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物

　　B.能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外特性基因的作物

　　C.一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物

　　D.移植了其他生命体基因从而产生额外特性的作物

　　12．对文中划线处的意思理解正确的一项是（）。

　　A．新害虫的出现与能抗虫害作物分泌的“雾剂”污染环境有关

　　B．美国的那种基因的玉米和棉花品种是无法对付害虫的

　　C．能抗虫害的玉米和棉花可能促使更不容易杀死的害虫出现

　　D．那种能抗虫害的作物，在抗虫害的同时，又保护了一些害虫

　　13．下列说法符合原文意思的一项是（）。

　　A．转基因作物的研究已取得突破性进展，目前所有品种都得到推广种植

　　B．提高作物抗病毒的能力仍然是转基因技术研究没有完全解决的问题

　　C．更难对付的害虫的加快出现将是转基因作物给环境带来的危险

　　D．增产并不是转基因技术研究的目的，提高抗病毒能力是研究者感兴趣的

　　14．对文中所提供的信息，理解不准确的一项是（）。

　　A．生物学家知道怎样通过转基因技术使作物产生抗除莠剂等特性不过十多年时间

　　B．转基因作物可能给环境带来危险是转基因技术研究中不容忽视的问题

　　C．野生植物同抗除莠剂作物杂交之后的变种已经给农业生产带来新问题

　　D．转基因是一种新的生物工程技术，它给作物栽培带来从未有过的根本改革

　　阅读下文，回答15~18题：

　　一个国际科学家小组携带数吨硫酸铁粉末起航前往南极，以研究能否以硫酸铁为“肥料”促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度。

　　该小组的9名研究人员来自东吉利大学和普利茅斯海洋实验室。预计科学家们将于2月开始进行实验，届时他们将把数吨硫酸铁倾倒入南极海域，同时还将向海中释放硫化六氟化合物示踪剂，该示踪剂可检测硫酸铁的变化和去向。

　　铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论在20世纪20年代就被提出，此后科学家们一直在对这一理论进行检验完善。科学家们近年来在位于赤道的太平洋海域进行实验时曾发现，硫酸铁确实能起到让蓝色海洋变绿的作用。硫酸铁不仅可大幅度提高该海域硅藻等藻类的生长，而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了30多倍。

　　科学家们认为，在南极海域研究铁元素与海洋生产力的关系具有更加重要的意义。一方面因为南极海域被认为在地球海洋中是“缺铁”的，而这种营养缺乏很可能对该海域生产力造成了某种程度的限制。另外，与作为二氧化碳源的太平洋等海域不同，南极海域可吸收温室气体，其海洋生产力提高后可起到减少大气中二氧化碳含量的目的。

　　不过，科学家们同时也指出，投放硫酸铁后海中浮游生物会增加，这是否会成为一个新的温室气体来源尚需研究。

　　15．下列选项中不属于国际科学家小组研究内容的一项是（）。

　　A．以硫酸铁为“肥料”促进南极海域微生物的生长以减缓全球变暖的速度

　　B．向南极海域倾倒硫酸铁

　　C．向南极海域投放硫酸铁以增加浮游生物数量

　　D．向南极海域释放硫化六氟化合物示踪剂

　　16．国际科学家小组进行向海洋投放硫酸铁研究的可行性的依据是（）。

　　A．20世纪20年代提出的铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论

　　B．硫酸铁可以让蓝色变绿

　　C．硫酸铁可大幅度提高海域硅藻类的生长，促进叶绿素增长

　　D．实验证明铁元素可以提高海洋生态系统生产力

　　17．对文中划线处的意思理解正确的一项是（）。

　　A．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，它们的相互作用保持了空气含量的平衡

　　B．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，大气中的二氧化碳含量将出现负增长

　　C．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，减少大气中二氧化碳含量的效果将更显著

　　D．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，吸收温室气体，并减少大气中二氧化碳含量

　　18．对文中提供的信息理解正确的一项是（）。

　　A．向海中释放的硫化六氟化合物示踪剂既可检测硫酸铁的去向，也可辅助硫酸铁起到相应的作用

　　B．海洋生产力包括蓝色海洋变绿，提高海域硅藻等藻类的生长，使微生物体内的叶绿素成倍增长

　　C．在南极研究铁元素与海洋生产力的关系，既有该海域的特殊性，又对减缓全球变暖具有重要意义

　　D．向海内投放硫酸铁后，可减缓全球变暖的速度，但又形成新的温室气体来源，需慎重行事

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