穷养富养不如用爱养(好园长胜过好家长，中华家庭教育顾问、一位幼儿园园长十年教育经验手记，3-6岁孩子家长书） 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

　　该书以学习为切入点，以智力培养和情商培养为重点，帮助家长以科学的方法引导孩子走进知识的王国和创造的世界，培养孩子浓厚的学习兴趣和高超的学习能力，为孩子的优秀搭建一条成功的天梯。

该书以十多年的幼儿教育实践经验为基础，以儿童发展的敏感期理论为依托，抓住幼儿心理发展的特点，帮助家长解读孩子成长的密码，解决婴幼儿阶段常常出现的问题；帮助家长了解优秀孩子的人格特质，为培养孩子的优秀特质提供支持；帮助家长树立正确的育儿观，构建和谐的育人环境。

章　聪明妈妈智慧爱

　爱的四种语言

　“我爸爸不在家！”——爱是陪伴 

　“别人都不想家，就你想家！”——爱是尊重 

　“我爱你，但你必须……”——爱，不应该讲条件 

　一个自闭孩子的观察记录——爱是不放弃 

　走出爱的误区

　全职妈妈的困惑——“为了孩子辞掉工作，效果却南辕北辙” 

　警惕温馨的杀手——“默契” 

　无处不在的“伪民主” 

　“让老师帮你找个椅子”——事事包办，爱变成害 

　爱孩子，也要让孩子学会爱别人

　爱要大声说出来——让孩子感受到你的爱 

　善待孩子的爱意 

　学会向孩子“要”爱 

　把爱的种子种进孩子心底 

第二章　情商好，才是真的好

　自信是夸出来的

　自信，是一种强大的力量 

　自信，来源于由衷的鼓励 

　让孩子学会做事，是自信的前提 

　爱与同情，如影随形

　谁偷走了我们的同情心 

　玉米，玉米…… 

　受伤的小板凳 

　面对乞讨的双手 

　同情，需要我们引导 

　如何培养孩子的专注力

　得“多动症”的龙宇 

　“快，给妈妈讲讲”——我们是如何破坏孩子注意力的 

　在游戏中提高孩子的专注力 

　谁扼杀了孩子的想象力

　“小蜗牛在画画”——每个孩子都是创造的天才 

　“O像什么？”——谁偷走了孩子的想象力 

　“头是圆形，尾巴是三角形”——想象力是这样被扼杀的 

　折错了的小房子——鼓励创造，走出批量复制的误区 

　有责任心的孩子才有未来

　“我妈妈忘记给我带了”——自己的事情自己做 

　如何培养孩子的责任心 

　快乐分享，快乐体验

　孩子不是天生的自私鬼 

　和孩子一起体验分享的乐趣 

　不能分享的梨汁 

第三章　为孩子的发展打造和谐的环境

　父母如何建立自己的权威

　在园小绵羊，在家小霸王 

　批评的艺术——批评不是谩骂 

　对话的艺术——把“不能”变成“应该” 

　沟通的艺术——学会“听话” 

　我们怎么做，孩子怎么学

　打火机事件 

　妈妈手里的高跟鞋 

　“再打人，我打断你的腿！” 

　“我也有个望远镜”——言必信，行必果 

　向冬青树道歉 

　“非常6+1”——隔代教育带来的尴尬

　“老师，再给我一张小贴画” 

　“妈妈和奶奶吵架了” 

　不适应幼儿园，孩子总哭闹怎么办

　新生入园，家长十二忌 

　让孩子顺利适应幼儿园生活 

　帮助孩子交到好朋友 

　当孩子在幼儿园吃了亏，您会怎么做 

第四章　孩子，你的情绪我在乎

　宝宝突然不乖了

　“我不，我不，我就不！” 

　说“不”，是一种能力 

　理智面对孩子的“不” 

　“我不吃半个，我吃一个！”

　“老师，我吃得了！” 

　“挑剔没商量”——孩子进入完美敏感期 

　“皮格玛丽翁”效应 

　不可小觑的“审美敏感期”

　“冷？不怕！我要穿公主裙！” 

　我的“审美”我做主 

　美是感受，不是灌输 

　把真正美的东西给孩子 

　家有小小破坏狂

　鑫鑫，家用电器的“天敌” 

　打碎的花瓶 

　鱼缸里的墨水 

　我们，是不是破坏的始作俑者 

第五章　阅读，为孩子点亮心灯

　幼儿阅读，读什么

　“把我们家的书都给老师拿来吧” 

　给家长看的书 

　有趣儿的书 

　要不要有“教育意义”？ 

　幼儿阅读，怎么读

　“老师，我喜欢听那个故事！” 

　调动孩子阅读的积极性 

　走出阅读的误区

　“喜欢？这几本咱都买回去！” 

　带着任务听故事 

　文字的枷锁 

第六章　面对这些坏习惯，家长应该怎么办

　小小嫉妒心

　“不和你玩了！”——你不能比我好，我是好的 

　别让嫉妒的毒瘤侵入孩子的心田 

　“我爱吃——手指头”

　爱吃手指的悦悦 

　手指保卫战 

　吮指，不能一概而论 

　“我打死你……”——暴力

　“我是奥特曼！” 

　和奥特曼的“战争” 

　孩子暴力巧应对 

　“我……我……我要喝水！”——结巴

　“我的孩子变成结巴了！” 

　改不了的结巴 

　什么造成了孩子的口吃 

　“老师，我不吃菜”——挑食

　不吃是不饿，饿了就吃 

　“老师，我吃不了！”“她不吃茄子！” 

　——警惕负暗示 

　让故事伴随孩子愉快进餐 

　赖　床

　“不起，不起，我还没睡够呢” 

　宝宝不赖床的枕边锦囊 

　说　谎

　“老师让买的！” 

　“老师打我了” 

　“老师，我也头疼” 

第七章　走出家庭教育的误区

　误区一：优秀就是学习好

　什么样的人，才算优秀 

　优秀是个万花筒 

　误区二：不让孩子输在起跑线上

　赢在起跑线上 

　“走得快”与“走得稳” 

　误区三：幼小衔接，知识至上

　“老师，给我们补补课吧！” 

　幼小衔接，接什么？ 

　误区四：“听话，懂事，讲礼貌”

　“不听话”的奇奇 

　“听话”的孩子一定幸福吗 

　“懂事”的孩子一定省心吗 

　“老师，早上好”——讲礼貌不只是形式 

　误区五：良药要苦口

　“动手能力差，好好学剪纸！” 

　把需要的东西给孩子 

　误区六：向艺术教育要“效果”

　做个快乐的学画儿人 

　被“教掉”的才情 

　别把孩子教成瞎子 

　附：沈老师家庭教育问答

　交往篇

　孩子总爱告状怎么办 

　这样的糖果，分享还是不分享？ 

　三岁半的孩子为什么总爱抢玩具 

　宝宝太敏感，交往很被动 

　老师的一句话弄得孩子不想上幼儿园了 

　宝宝太胆小，遇到问题就退缩 

　怕得罪小朋友，总被其他小朋友欺负 

　孩子不喜欢和别人玩，如何快速适应群体生活 

　日常习惯篇

　孩子总心不在焉，注意力不集中 

　爱生闷气 

　孩子动不动就爱哭，怎样才能开朗一些 

　上幼儿园感冒，尿裤子，不爱沟通 

　为什么孩子会“撒谎”了 

　爱攀比的子萱 

　言而无信的淼淼 

　孩子动作慢得让人着急 

　2岁10个月的孩子和爸爸抢电脑 

　怎样训练孩子独立吃饭 

　孩子爱玩电脑游戏 

　总把玩具扔得满地都是 

　吃饭挑食的京轩 

　习惯赖床的乐乐 

　吃饭磨蹭，睡觉不好的瑶瑶 

　孩子四岁了，不认识颜色 

　大龄孩子入园难适应 

　琐事篇

　孩子中午不愿在幼儿园进餐 

　在幼儿园经常尿裤子 

　孩子三周岁了，至今害怕洗脸 

　孩子“恋物”怎么办 

　孩子自己剪烂了裤子 

　综合篇

　父母如何才能真正走进孩子的心里？ 

　形形色色的辅导班，上还是不上？ 

　宝宝为什么突然对学习没兴趣了 

　孩子脾气倔怎么办 

　任性的晓钧 

　孩子要上小学了，不太懂事

　　岳兴彩，中学高级教师，作家，家庭教育专家，汉语言文学硕士，在重点中学从教15年。

　　策划编辑和撰写教育畅销书《好孩子是怎样培养的》、《培养*竞争力的中学生》、《培养*潜力的小学生》、《培养受欢迎的孩子》等，策划撰写教育系列图书《中等生的突围》（高、初、小）、《后进生的超越》（高、初、小），撰写作文教材《突破作文的圈套》（高中版、初中版、小学版）等。

　　沈媛，山东理工大学教育系学前教育专业，教育学、汉语言文学双本科学历。中华家庭教育顾问，淄博张店金宅幼儿园业务园长，同时从事学前家庭教育研究及咨询工作。      

　　2008年至今，在山东学前教育论坛任版主，山东学前教育博客任博主，山东学前教育网任兼职编辑。

　　在《好爸爸好妈妈周刊》、《幼教园地》（《山东教育》幼儿版）、《中国民办教育》、中青社《玩美幼教》、《妈妈娃娃》等杂志发表论文、随笔、儿童文学60余篇，在山东学前教育网发表论文随笔200余篇。

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　　吃饭磨蹭，睡觉不好的瑶瑶

　　瑶瑶妈妈：

　　昨天开家长会老师反映说孩子吃饭一直不太好，睡觉不好。这些我知道，但平时孩子也不挑食，就是吃饭磨蹭。为此经常训斥，可毫无起色。

　　沈老师答疑：

　　吃饭慢是幼儿园许多孩子都存在的情况，孩子吃饭慢，有几个原因，一是不太会用勺子，二是在家里家长喂，不习惯于自己吃，还有一个原因，就是吃零食比较多，到了吃正餐的时候不想吃，极少的原因是孩子不喜欢吃幼儿园的饭。我们还是要先找出孩子吃饭慢的真正原因，才能对症下药。吃饭的时候要避免训斥孩子，否则会让孩子建立对吃饭的厌恶感。几个小方法可以尝试，，培养孩子自己吃饭，训练孩子使用勺子，可以用游戏的方法，比如喂小娃娃让孩子学会用勺子，并及时鼓励。第二，可以在吃饭的时候以愉快的心情感染孩子，第三，孩子吃饭再慢，也有快的时候，注意发现，及时表扬。第四，饭后安排一些有意思的活动，不过有一点要注意，要避免孩子狼吞虎咽，否则就矫枉过正了。第五，平时在家盛饭的时候，每次少盛一些，吃完再添，一次太多会让孩子产生畏难情绪。

　　至于睡觉不好，以往真是很少见，她应该属于那种头一碰枕头就睡着的孩子啊，在家无论中午还是晚上都是这样的。在学校也是这样，老师说她属于那种除了吃饭需要操心外，睡觉和学习基本不用管的孩子。回家后我问孩子怎么回事，她老说很热，也或说想妈妈之类的话。真正的原因还未找到。

　　不知道是不是和孩子的适应有关系。我们常常会遇到转园过来的孩子一段时间内睡不着觉。那是因为孩子对新环境的适应需要一个过程，我们大人尚且如此，更何况是孩子呢？不要给孩子施加压力，越逼着孩子睡，他反而越睡不着。

　　作为家长可以做的就是给孩子一个温馨的心理环境，另外早上尽量不要赖床。节假日也要尽量配合幼儿园的作息制度，让孩子的作息有规律，我相信没有问题的。

　　孩子四岁了，不认识颜色

　　睿睿妈妈：

　　孩子在园里已经一年多了，现在还不知道认颜色？心里真的挺着急，希望各位老师支招。

　　沈老师答疑：

　　您说的颜色指的是基本的颜色，还是过渡色？孩子对色彩的认识遵循着一定的规律，还有其年龄特点。比如粉色啊，灰色啊，咖啡色啊，小班的孩子基本上是没有概念的。

　　如果孩子基本的颜色比如红黄蓝绿都不知道，那么建议您做两点工作：

　　首先，可以和老师沟通，请老师做适当关注。您可以把您的想法和建议与老师做一下沟通，请老师在教学和生活中，对这方面稍加留意。

　　其次，您在日常生活中要做个有心人。

　　不管是逛街，吃饭，还是超市购物，随时“一不留神”说出颜色，“宝贝，帮我拿一包黄色的虾条！”“绿灯亮了和妈妈说一声”“哟，还是红的呢，真好看，你说，绿的好看还是红的好看呀？”

　　生活中处处都是教育，您是一位有心的家长，相信您的宝贝儿一定错不了！

　　大龄孩子入园难适应

　　淘气猪猪：

　　孩子今年四岁半，是个男孩，上幼儿园已经半年了，老师反映说他在幼儿园仍然无法适应，无论何时何地眼里都含着泪，嘴里总是在说着：“妈妈怎么还不来？快给妈妈打电话吧！”无论老师给予怎样的回答在两分钟之内肯定会再问同样的问题。都觉得大些了懂事了，送幼儿园会省事些，可是怎么反而不如小孩子适应得好，我该怎么办呢？很着急又很心疼。

　　沈老师答疑：

　　首先我们不要着急，不要焦虑。要知道咱们成人这种焦虑的情绪是很容易影响到孩子的。每个孩子都有一个入园适应的过程，有快有慢，很正常的。只要我们积极引导，用爱来对待他，过不了多久他就能适应幼儿园的生活了。只是无论是老师，还是家长都要特别注意，不要用类似于“你都是大哥哥了，怎么还哭”这样的话来说他，这样只会更强化他“哭”“丢人”的想法，让他更不喜欢上幼儿园。和老师沟通，忽视他的哭，不要批评，也不要总是哄：“别哭了，你妈快来了。”而是多以轻松的语调与他交谈，用爱来温暖他，多和他接触，建立安全感，我相信他会适应的。有时，教育需要等待。

　　至于您提到的，会不会和上幼儿园晚有关系，我认为是有关系的。首先，孩子四岁入园，只能从中班开始上，而幼儿园中班的孩子，都已经在园一年了，他们已经建立起来比较稳固的伙伴关系，孩子要融入到这样一个集体中，是需要一段时间来适应。另外，如果之前孩子从来没有上过幼儿园，没有和小朋友交往的经验，那么他进入幼儿园后与伙伴之间的交往也会遇到一些问题，这些也许会加剧孩子对幼儿园的不适应感。

　　琐事篇

　　孩子中午不愿在幼儿园进餐

　　石头妈妈：

　　我儿子中午不愿在学校就餐怎么办，一与他商量他就眼泪汪汪地说“妈妈，再大点去学校吃饭好吗”，我怕他哭就不再坚持了。

　　沈老师答疑：

　　先弄清楚原因吧。

　　有的孩子是因为看到别的孩子中午来接。

　　有的孩子是因为偏食，只喜欢吃肉类，不喜欢吃蔬菜。

　　有的孩子是因为家长在家喂，在幼儿园老师不喂。

　　有的孩子是因为在幼儿园吃饭慢，吃不多。

　　建议先与老师沟通，了解一下原因。

　　是从上幼儿园就有的情况，还是突然有一天就变得这样了。

　　如果突然变得这样，考虑前前后后的原因，是什么原因促使孩子这样？是有的小朋友也这样？跟人家学的？是因为哪一天的饭不合孩子胃口，还是因为妈妈做的饭特别好吃？了解好原因后，才能对症下药。

　　如果是从上幼儿园就这样，那就是孩子养成了在家吃饭的习惯，那就需要家长与老师配合起来，慢慢让孩子适应在幼儿园吃午饭了。

　　了解一下，只要不是幼儿园的饭不好吃（我估计这个原因很小，因为早饭和晚饭不都是在幼儿园吃的吗？），就要逐渐让孩子学会适应。

　　具体适应的方法就是循序渐进。

　　首先，是次数上的循序渐进。一开始可以尝试让孩子一个星期在幼儿园吃一天到两天。慢慢过渡。

　　其次，是数量上的循序渐进。可以让老师给他盛饭的时候少添一点，多添几次，别让孩子觉得吃饭是个任务。

　　另外，家长在家不要喂孩子吃饭，让孩子学会独立地进餐。否则，孩子也可能因为这个原因拒绝在幼儿园进餐。

　　孩子心情好的时候和孩子商量，定下了就要坚持，不要因为孩子的哭而放弃。

　　由于对具体情况不了解，只能肤浅地聊一聊，希望对您有所帮助！

　　……

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书摘插图

前言

牵着孩子的手，

走进孩子的心

在十几年的幼教生涯中，接触了许许多多的家长，他们在和我沟通的时候，总是充满着焦虑。许多家长不停地问我：怎么办？怎么办？他们期许我可以给他们提供一些简单可操作的手段和方法。

在这个高速发展的社会，简单又可操作的手段和方法，成为许多家长需要的东西。可是，这对教育而言，显然是一件非常困难的事。真正的教育，一定要走进孩子的心里。

看到许多早教的书，通篇都在给家长支招，教给家长怎么用简单的方法“对付”自己难缠的宝宝。类似于“三招搞定任性宝宝”“七招让孩子乖乖入睡”……每每看到这些，就会莫名地心痛，每个孩子的情况不同，处理这些问题的方法真的可以这么一概而论？真怕这些“法宝”会把无辜的家长引入歧途，会把家长和孩子的关系引向对立。

很多时候，我们仅凭借自己的“眼睛”去看孩子，其实，孩子的心灵是需要触摸和理解的。如果我们不能了解自己的孩子，理解他们为什么这么做，纵然有再多的手段和方法，都是徒劳，甚至是南辕北辙。

然而，孩子却又是一个不善于表达的群体，他们需要我们“主动”去了解。我真心地希望我的这本书可以为您打开一扇门，通过幼儿园孩子生活的真实案例，让您可以近距离地触摸到孩子的心灵，捕捉到他们发展的轨迹，这样，我们的教育就会少一份焦虑，多一份从容。

牵着孩子的手，和他们一起走过曲折坎坷，坦然面对成长中遇到的问题和挫折；走进孩子的心，聆听他们内心的声音，了解他们，感受和寻找我们曾逝去的童真。

渐渐地，你会发现，教育孩子其实可以如此从容。